МЕТОДИКИ ОЦІНЮВАННЯ ПРОФЕСІЙНИХ КОМПЕТЕНЦІЙ СТУДЕНТІВ ГРАФІЧНОГО ТА ІНТЕР'ЄРНОГО ДИЗАЙНУ В ДУАЛЬНІЙ ОСВІТІ

Сергій Хомик; Вероніка Денисенко

doi:10.36074/grail-of-science.07.06.2024.086

МЕТОДИКИ ОЦІНЮВАННЯ ПРОФЕСІЙНИХ КОМПЕТЕНЦІЙ СТУДЕНТІВ ГРАФІЧНОГО ТА ІНТЕР'ЄРНОГО ДИЗАЙНУ В ДУАЛЬНІЙ ОСВІТІ

Authors

Сергій Хомик Херсонський державний університет, Україна https://orcid.org/0009-0002-7729-0950
Вероніка Денисенко Херсонський державний університет, Україна https://orcid.org/0000-0002-5461-6914

DOI:

https://doi.org/10.36074/grail-of-science.07.06.2024.086

Summary

Дуальна освіта, яка поєднує академічне навчання з професійною практикою, набуває все більшої популярності в Україні в підготовці фахівців у різних галузях, включаючи графічний та інтер’єрний дизайн. Ефективне оцінювання компетенцій студентів у цій системі є критично важливим для забезпечення їхньої професійної готовності. Ця робота розглядає розробку та аналіз методик оцінювання, а також порівнює академічні та професійні критерії оцінювання компетенцій.

Downloads

PDF

Downloads

Download data is not yet available.

License

References

Biggs, J., & Tang, C. (2011). Teaching for Quality Learning at University. McGraw-Hill Education.

Blumenfeld, P. C., Soloway, E., Marx, R. W., Krajcik, J. S., Guzdial, M., & Palincsar, A. (1991). Motivating project-based learning: Sustaining the doing, supporting the learning. Educational Psychologist, 26(3-4), 369–398. DOI: https://doi.org/10.1080/00461520.1991.9653139

Brown, T. (2009). Change by Design: How Design Thinking Transforms Organizations and Inspires Innovation. Harper Business.

Cross, N. (2006). Designerly Ways of Knowing. Springer.

Eby, L. T. (1997). Alternative forms of mentoring in changing organizational environments: A conceptual extension of the mentoring literature. Journal of Vocational Behavior, 51(1), 125–144. DOI: https://doi.org/10.1006/jvbe.1997.1594

Lawson, B. (2005). How Designers Think: The Design Process Demystified. Routledge. DOI: https://doi.org/10.4324/9780080454979

Lawson, B., & Dorst, K. (2013). Design Expertise. Routledge. DOI: https://doi.org/10.4324/9781315072043

Margolin, V. (1997). Getting to know the user. Design Studies, 18(3), 227–235. DOI: https://doi.org/10.1016/S0142-694X(97)00001-X

Roberts, A. (2006). Portfolio assessment. In F. W. English (Ed.), Encyclopedia of Educational Leadership and Administration (Vol. 2, pp. 778–779). SAGE Publications.

Schön, D. A. (1983). The Reflective Practitioner: How Professionals Think in Action. Basic Books.